top of page

نهجنا التعليمي

نحن نثق ونؤمن بقدرات جميع الأطفال.

يتطور كل تعلمنا من العلاقات القائمة على الثقة والترابط والشعور بالانتماء. 

نحن نجمع عن قصد الأطفال الصغار وعائلاتهم والخبراء في مجالات البيئة وتنمية الطفل.  لزراعة المساحات التي تدعو الأطفال والمجتمع لتطوير المعاملة بالمثل مع الطبيعة ، والشعور بالعلاقة والإشراف على الأرض ،نهدف إلى رعاية فضول الأطفال المتأصل ، وإثارة إعجابهم بالعالم الطبيعي.  


تدعم جميع برامجنا التعلم الذي يقوده الطفل والقائم على الاستفسار والقائم على اللعب. نلتقي بالأطفال أينما كانوا في استكشافاتهم ونشترك في خلق التعلم مع الأطفال. نحن نضمن بناء مجموعة متنوعة من المعلمين والمتطوعين لمشاركة خبراتهم مع الأطفال والمجتمع.

صدى معك؟ جرب الفصل!

Replanting

نعطي أكثر مما نأخذه

نحن مدرسة تمهيدية في الهواء الطلق أو مدرسة حضانة في الغابة ونتعاون أيضًا مع المدارس الابتدائية والمتوسطة والمدارس المنزلية والمدارس "غير المدرسية" لدعم التعلم الأكاديمي مع بيئات التعلم المتجددة لجميع الأعمار .  نحن نستخدم المغامرة التعلم الموجود في أصول التدريس القائمة على الأرض والطبيعة مع أصغر المتعلمين لدينا وتجربتهم مع أنظمة الأسرة متعددة الأجيال لإحداث التحول.  

نظرة أعمق في كيفية تدريسنا

1

يتعلم الطلاب والأسر عن أنفسهم جسديًا وعاطفيًا واجتماعيًا فيما يتعلق بالأرض والمياه التي يعيشون ويعتمدون عليها. قد يكونون مهتمين أيضًا بمعرفة المزيد حول  المعارف البيئية التقليدية  والمجالات ذات الصلة.

Screen Shot 2024-02-12 at 8.16.19 PM.png

The Green Bottle

Where you fall on the sliding scale

1

اللعب هو الطريقة التي يتعلم بها الشباب.
يساعد اللعب في الطبيعة على جعل الدروس المعقدة مرئية.

عندما نسمح للأطفال باتباع هذا الدافع الفطري ، فإنه يساعد البالغين
إعادة دمج علاقتنا العميقة والمنسية مع أنفسنا ومع العالم البشري.

طريقة واحدة يمكننا من خلالها تعزيز التحول التعلم المغامر  حتى في أصغر المتعلمين لدينا هو تكريم الدروس المستفادة من خلال المشاركة في إنشاء الخبرات التي تضم عناصر الأصالة والوكالة والمسؤولية وعدم اليقين والإتقان من خلال التحدي ._cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d

تم تصميم التجارب لإشراك تنمية الطلاب والأشقاء ومقدمي الرعاية والعائلات ، جسديًا وعاطفيًا ، من خلال إدخالهم في "حافة النمو" من خلال التعددية اللغوية للتواصل البشري وغير البشري.

2

B4CC072C-FF24-4082-B3A4-1018B298F2B1_1_105_c.jpeg

لورا سميثرز ، مؤسس ومدير the مدرسة قرية جوي in أثينا جورجيا ، أوضحت هذا في TEDx Talk Going Natural in Education.

3

WHAI AKE TE MATAURANGA - السعي وراء المعرفة

ايترايوشتا.
تي هيرينجا
Hana Hoʻopīhoihoi؛  
ميا wiwo'ole؛  
مالانجا ماتاجوفي  
ماتي ماتونجا  
أفينتورا.
مفامرة

كلمات بلغات تراثنا تعني "مغامرة".
أيضا تكريم الدروس المستفادة ​ من خلال تجربة المخاطرة الصحية.  

“I dreamed not long ago of [a] market with all its vivid textures. I walked through the stalls with a basket over my arm as always and went right to Edita for a bunch of fresh cilantro. We chatted and laughed and when I held out my coins she waved them off, patting my arm and sending me away. A gift, she said. Muchas gracias, senora, I replied. There was my favorite panadera, with clean cloths laid over the round loaves. I chose a few rolls, opened my purse, and this vendor too gestured away my money as if I were impolite to suggest paying. I looked around in bewilderment; this was my familiar market and yet everything had changed. It wasn’t just for me - no shopper was paying. I floated through the market with a sense of euphoria. Gratitude was the only currency accepted here. It was all a gift. It was like picking strawberries in my field: the merchants were just intermediaries passing on gifts from the earth. I looked in my basket: two zucchinis, an onion, tomatoes, bread, and a bunch of cilantro. It was still half empty, but it felt full. I had everything I needed. I glanced over at the cheese stall, thinking to get some, but knowing it would be given, not sold, I decided I could do without. It’s funny: Had all the things in the market merely been a very low price, I probably would have scooped up as much as I could. But when everything became a gift, I felt self-restraint. I didn’t want to take too much. And I began thinking of what small presents I might bring to the vendors tomorrow… The relationships became as nourishing as the food I was getting. Across the market stalls and blankets, warmth and compassion were exchanging hands. There was a shared celebration of abundance for all we’d been given. And since every market basket contained a meal, there was justice.” - Robin Wall Kimmerer, Braiding Sweetgrass, 2013

5

Solidarity Economy

Solidarity economy rests on our shared values: cooperation, democracy, social and racial justice, environmental sustainability, and mutualism. Interdependence and respect are central.

solidarity.jpg

The solidarity economy is a global movement to build a just and sustainable economy where we prioritize people and the planet over endless profit and growth. Growing out of social movements in Latin America and the Global South, the solidarity economy provides real alternatives to capitalism, where communities govern themselves through participatory democracy, cooperative and public ownership, and a culture of solidarity and respect for the earth.

Our goal is an integrated school model

1/3

Full Tuition

1/3

Adjusted Tuition

1/3

Tuition Free

Tuition Adjustment Reference Points

Full Tuition

15% off  Tuition

75% off Tuition

Full Time (5 days a week)

$2000/mo

Full Time (5 days a week)

$1700/mo

Full Time (5 days a week)

$500/mo

3 days a week (M/W/F)

$1.160/mo

3 days a week (M/W/F)

$986/mo

3 days a week (M/W/F)

$290/mo

2 days a week (T/TH)

$920/mo

2 days a week (T/TH)

$782/mo

2 days a week (T/TH)

$230/mo

Cooperative Member Salary Goals

Current (Operational Year '24-'25)

Salary Floor Goals  (3-5 year)

Director/Owner (Founding Member)

$65,000/year

Teacher/Owner (Confirmed Member)

$45,000/year

Teacher (Interim Member)

$25/hr

Director/Owner (Founding Member)

$75,000/year

Teacher/Owner (Confirmed Member)

$55,000/year

Teacher (Interim Member)

$35/hr

Transparency & Vulnerability are Cooperative Efforts

عضوية طوعية ومفتوحة

مراقبة الأعضاء الديمقراطية

عضو المشاركة الاقتصادية

لماذا التعليم في الهواء الطلق؟

نحن متحمسون لأهمية التعليم في الهواء الطلق والتعلم القائم على اللعب! تم بناء برامجنا على العديد من الأبحاث. فيما يلي بعض القراءات المفضلة لدينا والتي تم بحثها جيدًا وقابلة للفهم بسهولة حول التعليم البيئي ، وتنمية الطفولة المبكرة ، والتعليم القائم على اللعب ، والتعليم للأطفال.

Image by Jean Lakosnyk

نهجنا التعليمي

نحن نثق ونؤمن بقدرات جميع الأطفال.

يتطور كل تعلمنا من العلاقات القائمة على الثقة والترابط والشعور بالانتماء. 

نحن نجمع عن قصد الأطفال الصغار وعائلاتهم والخبراء في مجالات البيئة وتنمية الطفل.  لزراعة المساحات التي تدعو الأطفال والمجتمع لتطوير المعاملة بالمثل مع الطبيعة ، والشعور بالعلاقة والإشراف على الأرض ،نهدف إلى رعاية فضول الأطفال المتأصل ، وإثارة إعجابهم بالعالم الطبيعي.  


تدعم جميع برامجنا التعلم الذي يقوده الطفل والقائم على الاستفسار والقائم على اللعب. نلتقي بالأطفال أينما كانوا في استكشافاتهم ونشترك في خلق التعلم مع الأطفال. نحن نضمن بناء مجموعة متنوعة من المعلمين والمتطوعين لمشاركة خبراتهم مع الأطفال والمجتمع.

صدى معك؟ جرب الفصل!

bottom of page